Après avoir étudié les mouvements littéraires, les genres et les techniques d'analyse de texte, il reste une étape décisive : savoir mobiliser ces compétences le jour de l'examen. Le Bac Français propose trois grands exercices écrits, chacun avec ses règles propres : la dissertation littéraire, le commentaire composé et le résumé de texte. Ce chapitre présente la méthodologie officielle recommandée par l'INRAP pour chacun d'eux, puis la bibliographie du programme de Terminale Série C.
La dissertation littéraire consiste à discuter, argumenter et illustrer une affirmation, une citation ou une question portant sur la littérature, à l'aide d'une réflexion personnelle appuyée sur des exemples précis (œuvres au programme, lectures personnelles).
Une fois le plan choisi, il faut chercher, pour chaque partie, des idées, des arguments qui les justifient, et des exemples précis tirés des œuvres étudiées ou de la culture générale pour les illustrer. Cette recherche se fait au brouillon, sous forme de liste ou de tableau, avant toute rédaction.
Introduction : amener le sujet (partir d'une idée générale qui conduit naturellement au sujet), poser le problème (citer ou reformuler le sujet, énoncer la problématique), annoncer le plan (présenter brièvement les grandes parties du développement).
Développement : rédaction des paragraphes, chacun consacré à une idée directrice, développée par des arguments et illustrée par des exemples, avec des transitions logiques entre les parties.
Conclusion : bilan des idées (synthèse de ce qui a été démontré), réponse à la problématique ou avis personnel argumenté, et éventuellement une ouverture ou perspective (facultative, à ne proposer que si elle est pertinente).
Le commentaire composé consiste à étudier un texte littéraire (poème, extrait de roman, scène de théâtre) en dégageant ses procédés d'écriture et leur signification, organisés en axes de lecture — et non à le résumer ou à le paraphraser.
Le candidat explore le texte à travers plusieurs niveaux d'analyse :
Les observations issues des centres d'intérêt sont regroupées en deux ou trois axes de lecture (grandes idées directrices sur le texte), chaque axe se subdivisant à son tour en sous-thèmes ou points détaillés qui deviendront les paragraphes du développement.
Introduction : situation de l'œuvre (vie et nationalité de l'auteur, mouvement littéraire, siècle, titre et année de publication de l'œuvre dont le texte est extrait), idée générale sur le texte, annonce du plan (les axes retenus).
Corps du devoir : développement des axes, chacun illustré par des citations précises du texte, analysées et interprétées.
Conclusion : bilan du développement, intérêt du texte (littéraire, esthétique, humain), et éventuellement intertextualité (rapprochement avec une autre œuvre ou un autre auteur).
Le résumé de texte consiste à restituer, en un nombre de mots limité, l'essentiel du raisonnement d'un texte argumentatif, en respectant son ordre logique, sans le déformer, sans citer ni juger.
Il faut regrouper les idées reformulées en respectant strictement l'ordre du texte original, employer des mots de liaison pour garantir la cohérence, respecter la marge d'erreur autorisée sur le nombre de mots (généralement ± 10 %), et indiquer le nombre de mots utilisés à la fin du résumé.
| Exercice | Méthode dominante | Objectif |
|---|---|---|
| Dissertation littéraire | Argumenter à partir d'un plan (dialectique, analytique ou thématique) | Discuter une idée littéraire et défendre une thèse personnelle argumentée |
| Commentaire composé | Analyser par axes de lecture à partir des centres d'intérêt du texte | Révéler les procédés d'écriture et leur signification dans un texte donné |
| Résumé de texte | Réduire par élimination, reformulation et respect de l'ordre logique | Restituer fidèlement, en peu de mots, la pensée argumentative d'un auteur |
Le programme officiel de Terminale Série C s'appuie sur une œuvre intégrale et une anthologie d'extraits, sur lesquelles porteront prioritairement les commentaires composés et les sujets de dissertation proposés au cours de l'année. Un second texte, hors programme, sert d'entraînement complémentaire.
Roman satirique de l'écrivain congolais Henri Lopes, publié en 1982. L'œuvre dresse le portrait d'un dictateur africain fictif à travers une construction narrative originale qui alterne deux voix : celle d'un témoin direct des événements et celle d'un narrateur plus distancié. Le roman mêle le tragique (la violence du pouvoir absolu) et le comique (l'ironie, la dérision, le grotesque du pouvoir), d'où son titre paradoxal. C'est une référence incontournable de la littérature congolaise d'expression française pour aborder les thèmes du pouvoir, de la dictature et de la dénonciation politique par le rire.
Comédie théâtrale en cinq actes de Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais, créée en 1784. La pièce met en scène les ruses du valet Figaro pour déjouer les manœuvres du Comte Almaviva, son maître, qui convoite Suzanne, la fiancée de Figaro. À travers cette intrigue enlevée, Beaumarchais livre une critique mordante des privilèges de la noblesse et de l'Ancien Régime, quelques années seulement avant la Révolution française. Cette œuvre ne figure pas au programme de la Série C, mais son statut d'œuvre du domaine public en fait un support privilégié, à titre d'entraînement, pour les commentaires composés proposés sur le site.
Un recueil d'extraits d'auteurs francophones du XXe siècle (poésie, roman, théâtre) complète le programme et permet de diversifier les supports d'entraînement au commentaire composé et à la dissertation, en confrontant les élèves à des styles et des contextes variés.
Quelles sont les trois grandes parties de la dissertation littéraire, et que doit contenir chacune d'elles ?
La dissertation littéraire comprend trois grandes parties : l'introduction, le développement et la conclusion.
Que doit contenir la « situation de l'œuvre » dans l'introduction d'un commentaire composé ? Pourquoi cette étape est-elle indispensable ?
La situation de l'œuvre, première étape de l'introduction du commentaire composé, doit présenter : la vie et la nationalité de l'auteur, le mouvement littéraire auquel il se rattache, le siècle de composition, ainsi que le titre et l'année de publication de l'œuvre dont le texte étudié est extrait.
Pourquoi élimine-t-on les idées-exemples et les citations lors de la phase de compréhension d'un texte à résumer ?
Le résumé de texte vise à restituer, en un nombre de mots restreint, uniquement l'ossature argumentative d'un texte : ses idées principales et leur enchaînement logique.
Distinguez le plan dialectique du plan analytique dans le cadre d'une dissertation littéraire, et précisez dans quel type de sujet chacun est le plus adapté.
Sans les rédiger, dégagez les grandes étapes de compréhension du sujet suivant, en appliquant rigoureusement la méthode de la dissertation littéraire :
« Le Pleurer-rire de Henri Lopes n'est-il qu'une œuvre de dénonciation politique ? »
Cette démarche ne rédige aucun paragraphe : elle se limite à baliser, étape par étape, le raisonnement préparatoire qui précède la rédaction effective du devoir, sans jamais reproduire ni citer le texte du roman lui-même.
Quelle est la première étape de la compréhension du sujet dans une dissertation littéraire ?
Que doit-on faire après avoir expliqué les concepts et mots-clés du sujet de dissertation ?
Dans le développement d'une dissertation, chaque paragraphe doit articuler :
Dans le commentaire composé, l'identification de la nature du texte (poème, récit, portrait…) relève de quelle étape ?
Lequel de ces éléments n'est PAS un des quatre centres d'intérêt du commentaire composé ?
Que doit obligatoirement contenir l'introduction d'un commentaire composé ?
Dans la méthode du résumé de texte, à quoi servent les connecteurs logiques encadrés lors de la lecture ?
Que doit indiquer le candidat à la fin de son résumé de texte ?
Quel roman de Henri Lopes, publié en 1982, figure au programme de Terminale Série C ?
« Le Mariage de Figaro » est une œuvre de :
