Ibedi a passé le concours d'entrée à l'école de police, mais il a échoué à cause d'une mauvaise note en expression écrite : ses idées étaient bonnes, mais mal organisées. Décidé à ne plus refaire cette erreur, il s'inscrit dans un centre de préparation où on lui enseigne une véritable méthodologie de la rédaction, étape par étape.
Le développement est la partie la plus longue du devoir. Il est organisé en paragraphes, chacun développant une seule idée principale, illustrée par des exemples. Les paragraphes sont reliés entre eux par des connecteurs logiques (d'abord, ensuite, de plus, cependant, en effet, enfin...) qui rendent le texte cohérent.
| Connecteur | Fonction |
|---|---|
| D'abord, premièrement | Introduire la première idée |
| Ensuite, de plus, en outre | Ajouter une idée |
| Cependant, toutefois, mais | Nuancer, s'opposer |
| En effet, car, parce que | Expliquer, justifier |
| Enfin, finalement | Introduire la dernière idée |
Pour le sujet « La publicité pousse-t-elle à acheter inconsciemment des produits inutiles ? », relève les mots clés et explique-les brièvement.
Publicité : moyen de faire connaître et de vanter un produit. Pousser à acheter : inciter, encourager à acheter. Inconsciemment : sans s'en rendre compte. Produits inutiles : des objets dont on n'a pas vraiment besoin.
Remets ces étapes dans le bon ordre : Bâtir le plan — Délimiter le sujet — Rechercher et ordonner les idées — Expliquer les mots clés — Examiner la consigne.
1) Délimiter le sujet. 2) Expliquer les mots clés. 3) Examiner la consigne. 4) Rechercher et ordonner les idées. 5) Bâtir le plan.
Rédige une introduction (contexte, problématique, annonce du plan) pour le sujet : « Le jeu est-il pour l'enfant le meilleur apprentissage de la vie ? »
« Dès leur plus jeune âge, les enfants passent une grande partie de leur temps à jouer. Certains pensent que le jeu est une simple distraction, sans grande importance. Mais peut-on affirmer que le jeu est réellement, pour l'enfant, le meilleur apprentissage de la vie ? Nous verrons d'abord les bienfaits du jeu, avant d'examiner ses limites face à d'autres formes d'apprentissage. »
Sujet : « Pensez-vous que l'hygiène suffit pour prévenir les maladies ? » Rédige un plan détaillé complet (introduction, deux parties du développement avec leurs idées principales, conclusion) en appliquant toute la méthodologie étudiée dans ce chapitre.
Introduction : Contexte (les maladies touchent de nombreuses populations) → Problématique (l'hygiène suffit-elle à les prévenir ?) → Annonce du plan (utilité de l'hygiène, puis ses limites).
I. L'hygiène, un moyen efficace de prévention
1) Se laver les mains évite la transmission de nombreux microbes.
2) Un environnement propre (eau potable, assainissement) réduit les maladies liées à la saleté.
3) Exemple : le lavage des mains diminue fortement les maladies diarrhéiques chez les enfants.
II. Mais l'hygiène seule ne suffit pas
1) Certaines maladies se transmettent autrement (moustiques, hérédité, virus dans l'air).
2) La vaccination et l'accès aux soins médicaux sont indispensables.
3) Une alimentation équilibrée renforce aussi les défenses de l'organisme.
Conclusion : Bilan (l'hygiène est utile mais insuffisante seule) → Point de vue personnel (il faut la combiner à la vaccination et aux soins) → Ouverture (comment améliorer l'accès aux soins dans les zones reculées ?).
Que faut-il faire avant de commencer à rédiger ?
Que signifie « délimiter le sujet » ?
Que doit contenir une introduction ?
À quoi servent les connecteurs logiques dans le développement ?
Que doit contenir la conclusion d'un devoir ?
Pourquoi Ibedi a-t-il échoué au concours de l'école de police ?
Quel connecteur logique sert à nuancer ou à s'opposer ?
Comment le développement est-il organisé ?
Que signifie « examiner la consigne » ?
Quelle est la dernière étape du travail préliminaire, juste avant la rédaction ?
